São muitas as maneiras de garantir que os vínculos com as crianças pequenas não se percam nesse período de afastamento. Aprecie algumas delas, usadas no G1C, apresentadas aqui pela professora Lívia e pela auxiliar Gabi.
As estratégias usadas nos vídeos de histórias contadas remotamente vêm funcionando. Neste momento, valemo-nos dos recursos de vídeo que não existem presencialmente para valorizar a leitura e contação de histórias, envolvendo as crianças. Saiba mais!
Em nossa escola, convidamos as crianças para brincarem de faz de conta com cenários montados de modo atraente, com brinquedos e materiais não estruturados. Mas como fazemos isso no período de afastamento?
Desde os primeiros dias do semestre passado, a professora do G5A do Ensino Fundamental I, Patricia Spinelli e a auxiliar Luiza Vilela, observaram o interesse das crianças em explorar o mapa-múndi.
Saiba por que nosso projeto educacional promove a inclusão, respeitando as individualidades e os interesses de todos os alunos.
O livro descomplica a Economia pela sua forma despretensiosa e linguagem simples, que conduzem o leitor da teoria à prática, pretendendo ser uma valiosa ferramenta para o ensino da sobrevivência financeira, que está atrelada ao sucesso pessoal e familiar.
Visando estimular as habilidades orais, nossa proposta de ensino de inglês utiliza uma metodologia de projetos que faz a diferença para os alunos.
Atividades foram planejadas com a proposta de ampliar o olhar das crianças do Grupo 4 para as artes, por meio de produções criativas.
Neste ano, aproveitamos o Carnaval como uma oportunidade para conhecermos e valorizarmos um pouco mais da cultura africana e afro-brasileira.
Ações realizadas em menção ao Dia da Internet Segura esclareceram as principais dúvidas dos alunos, que receberam dicas para utilizar as redes com segurança e privacidade.
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